所屬系部

文旅學院

指導教師

劉寶平

活動情況

項目

時間

地點

應(yīng)到人數(shù)/實到人數(shù)

一項大賽

202.4.3

旅游綜合實訓室

6/6

活動過程

一、活動開場

為進一步打磨參賽項目、提升項目PPT質(zhì)量與參賽競爭力，助力團隊明晰賽制要求、理順項目邏輯，團隊先后組織開展線上打磨指導會議與線下主題總結(jié)研討會議，全程圍繞項目優(yōu)化推進備賽工作。

二、活動過程

（一）線上打磨指導：董穎主任精準指出團隊當前存在的核心問題：

1.項目PPT整體思路混亂，內(nèi)容邏輯不清晰。

2.對大賽參賽要求、賽制規(guī)則理解不到位，直接影響項目呈現(xiàn)效果與參賽競爭力。

（二）董穎主任進行專業(yè)指導

1.董穎主任對PPT進行逐頁點評與指導，系統(tǒng)梳理項目整體邏輯框架，明確告知PPT各頁面應(yīng)呈現(xiàn)的核心內(nèi)容、板塊結(jié)構(gòu)與內(nèi)容側(cè)重點，幫助團隊搭建規(guī)范、清晰的項目展示思路。

2.主任提出明確備賽要求：團隊需搜集40—50個新文科類歷年大賽參賽項目，深入學習優(yōu)秀項目的邏輯架構(gòu)、內(nèi)容呈現(xiàn)方式與備賽思路，對標優(yōu)秀案例優(yōu)化自身項目。

（三）線下主題研討

劉寶平老師組織總結(jié)部署，對本次線上指導內(nèi)容進行全面總結(jié)與工作部署。結(jié)合團隊實際情況明確下一步核心任務(wù)：

1.嚴格按照董主任指導意見，全面重新梳理項目PPT思路，重新撰寫并優(yōu)化項目PPT，確保內(nèi)容規(guī)范、邏輯通順、貼合大賽要求。

2.由馬譽熒負責撰寫整體項目思路文稿，完成后提交至李娜老師進行溝通交流與修改完善，經(jīng)初步優(yōu)化后再報送董穎主任，進一步向主任請教專業(yè)意見，持續(xù)打磨提升項目質(zhì)量。 

活動小結(jié)及反思

一、小結(jié)

本次系列備賽活動，通過專家線上精準指導與團隊內(nèi)部總結(jié)研討，有效解決了項目PPT思路混亂、賽制理解不清晰等突出問題，明確了項目優(yōu)化方向與具體工作任務(wù)。

二、反思

本次備賽過程，團隊前期存在對大賽研究不深入、項目規(guī)劃不系統(tǒng)、內(nèi)容梳理不嚴謹?shù)葐栴}，導致項目呈現(xiàn)缺乏邏輯性與規(guī)范性。